L’action de neuropsychoéducation regroupe sur un même lieu ( la maison) , sur un seul type de situation ( l’apprentissage d’un matériel scolaire), avec une interface individuelle ( praticien- enfant ou adolescent) trois domaines d’intervention:
– intervention sur les facteurs émotionnels qui peuvent parasiter l’apprentissage ;
– reconnaissance par l’enfant des outils nécessaires pour apprendre et stimulation de ceux qui semblent sous utilisés; domaine des remédiations cognitives ;
– programme de mise à niveau des connaissances manquantes, en lien avec la famille .
La clarification de ce que l’on entend par concentration, mémorisation,attention, compréhension se fait en situation ,directement avec l’enfant et est exposée ensuite aux parents ou tuteurs d’apprentissage.
On peut imaginer l’intérêt de cette conception par rapport à ce qu’on observe actuellement avec la démultiplication d’actions rééducatives souvent très peu coordonnées voir même peu finalisées .